N'hésitez pas à chercher d'autres enregistrements de Yuri Lane !..

Bonjour à tous, 

depuis mon absence, j'ai reçu quelques messages attentionnés, auxquels je n'ai pas toujours pu répondre.

Je choisis de vous adresser aujourd'hui ce message collectif en guise de remerciement et comme un sourire qui vous serait adressé:

j'espère que cela vous amusera.

Pour ceux qui se souciaient de la validation du Bii, sachez que je ne vous ai pas oubliés, mais je n'ai pas pu encore accéder à vos demandes. Peut-être en saurez-vous bientôt plus, je le souhaite !

Bonne continuation à vous,

musicalement,

Mme Camardese

Voici ce que l'on peut visualiser ( et écouter , bien sûr) depuis le site d'un autre collège :

le travail est de grande qualité, les élèves sont en 5°, comme vous et ont étudié d'une autre façon que la nôtre le lien possible entre image et musique.

Qu'en pensez-vous ?

Voici un article publié dans l"expresso" du " café pédagogique", en date du 28 décembre: 

à retenir: prenez grand soin de vos oreilles! 

Un lycéen sur deux exposé à trop de bruit

La région Ile-de-France publie les résultats d'une grande campagne sur le bruit dans les lycées. Au terme d'une étude à laquelle ont participé plus de 2000 élèves et près de 400 adultes dans 20 lycées franciliens, il s'avère que "élèves comme adultes sont exposés à des niveaux sonores en moyenne très importants au cours de leur journée au lycée".

Selon l'enquête, un élève sur deux et plus du quart des adultes (27%) sont soumis à des doses de bruit moyennes supérieures à 80 dB(A) dans le cadre quotidien de leur présence dans les établissements, ce qui excède le seuil minimal d’action pour prévenir les risques auditifs fixé par la réglementation bruit au travail. "La fatigue et les modifications des comportements du type instabilité, énervement, difficulté de concentration et agressivité ont souvent pour origine un niveau sonore trop élevé, aussi bien pendant les cours que pendant les pauses pour les élèves, les enseignants et le personnel des établissements" rapporte l'étude. Les élèves se plaignent d'ailleurs de n'avoir aucun endroit pour se reposer.

Une salle de classe sur trois impropre à l'enseignement. En effet, "40 % des locaux caractérisés ont une acoustique plutôt mauvaise avec un temps de réverbération trop long susceptible d’amplifier le bruit et de nuire à la bonne intelligibilité des messages parlés. 24% des locaux présentent une qualité acoustique moyenne et 36% présentent de bonnes qualités acoustiques. Par type de locaux, l’acoustique est meilleure dans les salles d’enseignement (65% bonne ou moyenne), dans les locaux administratifs (75% bonne ou moyenne), et dans les CDI (70% bonne). Elle est mauvaise à 58% dans les espaces de circulation et à 42% dans les réfectoires".

Des jeunes fragiles. L'enquête a aussi révélé que plus de la moitié des lycéens écoutent leur baladeur trop fort plus de 85dB(A). Ce facteur augmente le risque pour ces adolescents soumis également au bruit dans la journée scolaire.

Des solutions. Pour le conseil régional des solutions existent : faux plafonds, bacs métalliques perforés et isolés, pièges à sons, etc. La région a dépensé 390 000 euros en 2009 pour améliorer l'acoustique des lycées.

Ecorégion et bâtiment scolaire

Vous recevez en ce moment les codes pour accéder au site qui valide vos compétences pour le Bii.

Vous en trouverez un lien direct depuis la colonne de gauche de ce blog

( POUR VALIDER LE BII :OBii )

Tous les élèves qui ont un item ou plusieurs à solliciter le font au fur et à mesure.

Par exemple, les élèves de 6° qui viennent d'utiliser leur messagerie de " laposte.net" avec moi peuvent faire reconnaître nos échanges pour obtenir une validation.

A vous de jouer !

De quoi apprendre de façon variée et animée: 

rendez-vous pour un aller-retour au Canada

Vous pouvez vous amuser à poser vous-même des questions aux autres élèves ..!

Cliquer pour visionner

et pensez-y !

;-) 

Pour les élèves qui l'ont réclamé, voici l'accompagnement du morceau que vous avez à réviser cette semaine :

Musique à trois, musique à deux

 ( cliquer pour entendre )

Les deux phrases sont entendues, mais n'oubliez pas que la première est reprise en conclusion 

Bonnes répétitions à la maison, choisissez votre instrument et n'hésitez pas à varier vos interprétations

Voici plusieurs interprétations de la célèbre danse interprétée par Charlot dans l'extrait étudié en cours: